No segundo ciclo da disciplina, a dinâmica desenvolvida foi semelhante à do primeiro. Inicialmente, realizamos um momento de estudo em sala de aula, no qual cada estudante levou dois livros, um de uma biblioteca pública e outro de interesse pessoal. Em seguida, os livros foram distribuídos pela sala para que cada participante pudesse escolher uma obra para analisar e estudar.
Diante disso, escolhi um livro que contemplava diferentes conteúdos da área de Humanas, explorando especialmente temas relacionados à Geografia e à História. A obra apresentava diversas atividades didáticas e bastante interessantes voltadas para a disciplina de Geografia, direcionadas à turma do 3º ano do Ensino Fundamental, possibilitando a observação de estratégias pedagógicas criativas e adequadas para essa faixa etária.
A segunda parte do ciclo consistia em uma aula de ajuste, entretanto, ela não pôde ser realizada devido à ausência do professor, que estava doente. Já na terceira e última etapa do ciclo, aconteceram as miniaulas desenvolvidas pelos alunos em sala de aula. O momento iniciou-se com uma acolhida conduzida pelas alunas Cecília e Laís, que propuseram uma dinâmica em que cada participante deveria compartilhar um lugar ou alguma experiência marcante de sua trajetória de vida.
Durante a atividade, foram partilhadas diversas histórias e situações pessoais, promovendo um momento de escuta, reflexão e aproximação entre os colegas. Ao final da dinâmica, as alunas realizaram uma breve reflexão sobre o objetivo da atividade, destacando que ela buscava nos levar a olhar novamente para nós mesmos e para nossa própria trajetória, algo que, muitas vezes, acabamos esquecendo em meio à rotina e às demandas do cotidiano.
A atividade desenvolvida durante a miniaula, para mim, acabou sendo um pouco confusa. Inicialmente, a sala foi dividida em três grupos, e foram distribuídas algumas imagens relacionadas a diferentes bairros da nossa cidade. As alunas Lívia e Emily, responsáveis pela atividade, solicitaram que nós discutissemos sobre as imagens apresentadas enquanto elas desenhavam um pequeno mapa na lousa da sala.
Em seguida, cada grupo recebeu uma classificação social: classe mais pobre, classe intermediária e classe nobre. A partir disso, deveríamos discutir entre os integrantes do grupo e modificar o mapa desenhado na lousa de acordo com a visão e os interesses atribuídos à classe representada por cada equipe. A proposta da atividade buscava estimular reflexões sobre desigualdade social, organização dos espaços urbanos e diferentes perspectivas presentes na sociedade.
Ao final, a dupla responsável, Solange e Sheila, pelo momento de reflexão distribuiu post-its para que cada participante definisse, em uma ou duas palavras, como se sentiu durante a dinâmica anterior. Esse momento proporcionou uma troca muito interessante de opiniões, sentimentos e reflexões entre a turma, favorecendo a partilha de experiências e diferentes pontos de vista sobre a atividade realizada.
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