A disciplina de Ensino de Geografia e História foi marcada por experiências que foram além do conteúdo tradicional, envolvendo momentos de reflexão, expressão e construção coletiva do conhecimento. Durante as aulas, vivenciamos atividades que nos fizeram olhar para nossa própria trajetória, pensar sobre o presente e refletir sobre o futuro, especialmente em relação à pressa constante de viver que muitas vezes nos impede de perceber o momento presente.
Além disso, o professor promoveu práticas de acolhimento, como alongamentos, exercícios de respiração e consciência corporal, que contribuíram para um ambiente mais leve e atento. Também tivemos momentos com músicas, cantando canções trazidas pelo professor, que eram utilizadas de forma didática para tornar o momento mais acolhedor., estratégias essas que ajudaram a perceber que o ensino pode acontecer de maneira sensível e integrada, envolvendo diferentes dimensões do ser.
Outro aspecto importante foi o contato com diferentes produções, por meio da leitura de livros e textos de diversos autores, além de momentos de escrita livre, que incentivaram a expressão das nossas ideias sem a pressão de seguir um modelo rígido. Isso favoreceu o desenvolvimento da autonomia e da criatividade. Também tivemos a oportunidade de aprender com os próprios colegas, que ministraram aulas sobre a História do Brasil utilizando jogos, atividades dinâmicas e outros recursos.
A disciplina também incluiu visitas a espaços educativos, como o MAUC, apesar de não ter participado, admirei muito a atividade, o que acaba ampliando nossa compreensão sobre a relação entre arte, história e educação, e mostrando que o aprendizado não se limita à sala de aula. Além disso, vivenciamos momentos de meditação e conversas mais profundas sobre nós mesmos, incentivando o autoconhecimento e o protagonismo no processo educativo.
Participamos ainda da construção da revista ETTE, um projeto desenvolvido pelo professor com o objetivo de reunir produções, vivências e reflexões dos alunos, tanto do turno diurno quanto do noturno, sendo uma experiência muito importante para valorizar nossa autoria e nossas vozes dentro do processo educativo
Diante disso, durante toda a disciplina, me senti acolhida e, ao mesmo tempo, desafiada a olhar para mim mesma de uma forma mais profunda, em meio à rotina cansativa, aqueles momentos de pausa, reflexão e expressão trouxeram uma sensação de leveza e pertencimento. As atividades, como as músicas, os alongamentos e as conversas, fizeram com que eu me sentisse mais à vontade para participar e me expressar, sem medo de errar, onde senti que minha voz era valorizada, principalmente nos momentos de escrita livre e na contribuição para a revista. Ao mesmo tempo, refletir sobre minha trajetória e sobre o futuro despertou em mim certa inquietação, mas uma inquietação positiva, que me motivou a pensar sobre quem eu sou e quem quero me tornar, tanto pessoalmente quanto como futura educadora.
De forma geral, essa disciplina dialoga com estudos pedagógicos já vistos anteriormente, especialmente aqueles que defendem uma educação mais humanizada, crítica e participativa, como as propostas de Paulo Freire. A valorização do diálogo, da escuta, da experiência e do protagonismo dos estudantes esteve presente em toda a disciplina, mostrando na prática como esses conceitos podem ser aplicados. Assim, mais do que aprender conteúdos de Geografia e História, aprendemos sobre novas formas de ensinar, aprender e nos compreender enquanto futuros educadores, esses momentos de reflexão foram importantes para compreender não apenas os conteúdos, mas também a nós mesmos enquanto sujeitos em formação.
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