Ao tratar da disciplina de ensino de Geografia e História, imaginei que aprenderíamos sobre estratégias, conteúdos e metodologias didáticas voltadas à transmissão desses conhecimentos para as crianças.
Ao vivenciar a prática, tanto no ensino de Geografia e História quanto no de Língua Portuguesa, tive um impacto, pois percebi que não se tratava da realidade específica de cada disciplina, mas sim de uma abordagem mais transversal.
As primeiras aulas da disciplina foram divididas em uma acolhida feita pelo professor com formas de trazer um novo conhecimento para nós estudantes depois dividimos nosso tempo em uma roda de conversa para podermos falar sobre o nosso sentimento e nossa expectativa para a disciplina como também no final discurtimos reflexões sobre as práticas desenvolvidas.
Aa aulas iniciais da disciplina foram organizadas em diferentes momentos. Primeiramente, ocorreu uma acolhida conduzida pelo professor, com estratégias para construir novas ideias para nós estudantes. Logo após, realizou-se uma roda de conversa, possibilando a expressão de sentimentos e expectativas dos estudantes, por fim, discutimos reflexões sobre as práticas desenvolvidas.
Lembro que houve uma aula em que o professor solicitou que cada um de nós apresentasse sua trajetória acadêmica, desde o primeiro semestre até os dias atuais, refletindo sobre nossas experiências e aprendizados ao longo desse período.
Recentemente o professor nso explicou sobre o ciclo de aprendizagem que é desenvolvido em três etapas, o estudo, as miniaulas e o relato sobre o que aconteceu. Esses estudos são realizados a partir de dois livros um que tenha a ver com a disciplina e seja obrigatoriamente de uma biblioteca pública e outro que seja do nosso interesse pessoal.
Outra dinâmica proposta pelo professor consistiu na escrita livre, em que os estudantes foram orientados a registrar pensamentos e sentimentos. Posteriormente, realizou-se uma roda de reflexão acerca da experiência vivenciada.
Recentemente, o professor apresentou o ciclo de aprendizagem, estruturado em três etapas: estudo, miniaulas e relato das experiências. Esses estudos são realizados com base em dois livros, um relacionado à disciplina que é obrigatoriamente de uma biblioteca pública e outro de interesse pessoal do estudante.
Acredito que o momento que mais marcou a disciplina até agora, tanto para mim quanto para a maioria da turma, foi a escrita do memorial sobre nossas vidas. A partilha desse momento foi marcada por curiosidade e felicidade, pois diversas histórias emocionantes foram compartilhadas.
Também fomos contemplados com uma visita ao Museu de Arte da UFC, onde elaboramos alguns desafios para serem realizados por todos. Em seguida, colocamos esses desafios em prática durante a visita e, ao final, fizemos reflexões sobre a experiência vivenciada.
Ao longo da disciplina, também estamos desenvolvendo uma revista sobre os “Espaços-Tempos de Estudantes Trabalhadores”, que reúne fotos, textos e colagens sobre a rotina agitada de estudantes trabalhadores da universidade.
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